Tener un nivel de inglés avanzado (C1) permite comunicarse con fluidez y sin esfuerzo, sobre una gran variedad de temas cotidianos y abstractos en situaciones sociales y en el trabajo. El curso tiene como fin mejorar tu vocabulario y gramática, pero siempre con el objetivo de mejorar la fluidez y espontaneidad en la interacción con angloparlantes.
Enfocándose en los errores y dificultades más comunes de los estudiantes a un nivel C1, el curso te ayudará a expresarte con más eficacia, reduciendo los malentendidos, y de forma fluida y espontánea sin muestras evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
Además, el curso hace hincapié en el lenguaje necesario para comunicarse en "la vida real", aportando las herramientas necesarias para hacerte entender en varias situaciones en la vida social, los estudios o el trabajo. Veremos por ejemplo el lenguaje necesario para hablar con educación en situaciones más formales, y el uso de estructuras como el 'unreal past' que causa confusión incluso a un nivel C1.
Tus conocimientos serán puestos a prueba a lo largo del curso, de una forma entretenida y variada, a través de actividades multimedia y prácticas (escritas), con el fin de consolidar lo que aprendes en el curso de manera natural y progresiva.
Este curso está especialmente dirigido a aquellas personas que necesiten comunicarse en inglés a diario -ya sea en el trabajo, el estudio o viajando - y que quieran comunicarse con fluidez y precisión.
Este curso te ayudará a alcanzar, o consolidar, un nivel de inglés avanzado (C1), lo cual te permitirá expresarte con fluidez y espontáneamente, sin esfuerzo con hablantes nativos.
Ampliarás tu comprensión de frases y expresiones relacionadas con temas concretos y más abstractos, de tal manera que te prepararás para comunicarte con fluidez y espontaneidad en el trabajo, la vida social o cuando estás de vacaciones. Te será más fácil comunicar ideas más abstractas, sin la necesidad de 'buscar' las palabras o expresiones más avanzadas.
Podrás hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales, pudiendo expresarte de una forma bien estructurada y mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión.
Así mismo, mejorarás tu conocimiento de los errores típicos que cometen los estudiantes de inglés como segunda lengua a este nivel, de tal forma que los podrás evitar.
Es muy recomendable poseer por lo menos conocimientos intermedios-altos (B2) del inglés, dado que sin ellos algunos temas y actividades (la gramática, el vocabulario y los audios) podrían resultar complicados.
Tener este nivel mínimo permitirá al alumnado aprovechar el curso y el lenguaje estudiado.
| Área de competencia Competencia 1: Información y alfabetización Digital | Básico | Intermedio | Avanzado | Especializado |
|---|---|---|---|---|
| 1.1. Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales | ||||
| 1.2 Evaluar datos, información y competencias digitales | ||||
| 1.3 Gestión de datos, información y competencias digitales | ||||
| Área de competencia Competencia 2: Comunicación y colaboración | ||||
| 2.1. Interactuar a través de tecnologías digitales | ✓ | |||
| 2.2. Compartir a través de tecnologías digitales | ||||
| 2.3. Participación ciudadana a través de las tecnologías digitales | ||||
| 2.4. Colaboración a través de las tecnologías digitales | ✓ | |||
| 2.5. Comportamiento en la red | ||||
| 2.6 Gestión de la identidad digital | ||||
| Área de competencia Competencia 3: Creación de Contenidos digitales | ||||
| 3.1. Desarrollo de contenidos | ✓ | |||
| 3.2. Integración y reelaboración de contenido digital | ||||
| 3.3. Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual | ||||
| 3.4. Programación | ||||
| Área de competencia Competencia 4: Seguridad | ||||
| 4.1. Protección de dispositivos | ||||
| 4.2. Protección de datos personales y privacidad | ||||
| 4.3. Protección de la salud y del bienestar | ||||
| 4.4. Protección medioambiental | ||||
| Área de competencia Competencia 5: Resolución de Problemas | ||||
| 5.1. Resolución de problemas técnicos | ||||
| 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas | ||||
| 5.3. Uso creativo de la tecnología digital | ||||
| 5.4. Identificar lagunas en las competencias digitales |
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