Educación y formación Educación

Cod. SSCB012PO

Curso de Monitor de tiempo libre (SSCB012PO)

Forma parte del ámbito educativo y recreativo como monitor de tiempo libre. Diseña y gestiona actividades socio-culturales inclusivas y seguras.

Monitor de tiempo libre (SSCB012PO)
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La atención educativa y recreativa de la infancia y adolescencia requiere profesionales capacitados que comprendan su desarrollo físico, emocional y social. El ámbito de Tiempo Libre abarca espacios fundamentales como ludotecas, comedores escolares y actividades socio-culturales, donde se facilita un entorno seguro y estimulante para los menores fuera del horario escolar. La correcta gestión y dinamización de estas actividades contribuye a mejorar la calidad de vida, la integración social y el bienestar de los niños y jóvenes. Este campo demanda habilidades específicas en planificación, comunicación y resolución de conflictos, elementos clave para favorecer un ambiente inclusivo y participativo.

Este curso te proporcionará los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para desempeñar estas funciones con eficacia, orientándote en la organización y supervisión de actividades que promuevan el desarrollo integral de los participantes. A través de esta formación, mejorarás tu capacidad para intervenir de manera adecuada en distintos contextos de Tiempo Libre, incrementando tu empleabilidad y perfil profesional. Además, te ofrecerá herramientas para responder a las necesidades actuales del sector, aportando valor en tu labor diaria.

  • Dirigido a

    • Monitores/as de ocio y tiempo libre.
    • Educadores/as infantiles, juveniles y de actividades extraescolares.
    • Monitores/as de comedor escolar y personal de apoyo en centros educativos.
    • Animadores/as socioculturales.
    • Técnicos/as en integración social.
    • Personas interesadas en trabajar en el ámbito de la educación no formal.
    • Centros escolares y servicios de comedor.
    • Asociaciones y grupos juveniles, grupos scout y tiempo libre, casas de juventud.
    • Empresas de ocio educativo, campamentos y colonias urbanas.
    • Empresas de turismo escolar y actividades extraescolares.
    • Entidades sociales y comunitarias. Empresas de ocio y tiempo libre.

  • ¿Qué competencias vas a adquirir?

    Diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivos.

  • Requisitos

    No es necesario tener conocimientos previos en la materia.

  1. Fundamentos básicos de la actividad del/ de la monitor/a. Parte I
    • Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a. Educación y pedagogía.
    • Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje.
    • Resumen
  2. Fundamentos básicos de la actividad del/ de la monitor/a. Parte II
    • La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a.
    • Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a.
    • Resumen
  3. La Psicología y su importancia para la actividad educativa del/ de la monitor/a. Parte I
    • El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.
    • Resumen
  4. La Psicología y su importancia para la actividad educativa del/ de la monitor/a. Parte II
    • Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.
    • Resumen
  5. Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a. Parte I
    • Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.
    • Resumen
  6. Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a. Parte II
    • El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas.
    • Resumen
  7. Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a. Parte III
    • Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.
    • Resumen
  8. El proceso docente educativo. Parte I
    • Tiempo y espacio de comedor.
    • Comedor. Un espacio educativo
    • Resumen
  9. El proceso docente educativo. Parte II
    • La escuela y los actores del proceso docente educativo.
    • Resumen
  10. El proceso docente educativo. Parte III
    • El/la alumno/a y el grupo escolar.
    • Resumen
  11. El proceso docente educativo. Parte IV
    • El comedor escolar y el servicio de comedor.
    • Resumen
  12. El proceso docente educativo. Parte V
    • Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar. Funcionamiento de la restauración escolar.
    • Resumen
  13. El proceso docente educativo. Parte VI
    • Alimentación y nutrición infantil saludables.
    • Resumen
  14. Tiempo Libre escolar y el equipo de monitores/as. Parte I
    • El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar.
    • Resumen
  15. Tiempo Libre escolar y el equipo de monitores/as. Parte II
    • Turismo escolar
    • df
    • Resumen
  16. Tiempo Libre escolar y el equipo de monitores/as. Parte III
    • La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre.
    • Ejemplos
    • Actividades prácticas
    • Resumen
  17. Tiempo Libre escolar y el equipo de monitores/as. Parte IV
    • El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.
    • Diseño actividades de comedor
    • Actividades de comedor
    • Actividades prácticas
    • Resumen
  18. Tiempo Libre escolar y el equipo de monitores/as. Parte V
    • Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar
    • Actividades prácticas
    • definición tiempo de comedor
    • Resumen

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