El enfoque de "el profesorado habla y el estudiantado escucha" ya no se aplica en las aulas del siglo XXI. El alumnado de hoy crece en un nuevo entorno tecnológico y las instituciones educativas se ven obligadas a adaptarse a sus necesidades.
Con motivo del Día Mundial del Estudiante, el rector de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Rafael Puyol, explicó a La Vanguardia las características de los nuevos estudiantes, que asegura son "completamente diferentes" al de hace muchos años y al mismo tiempo, explica los cambios que, debido a la irrupción del COVID-19, han supuesto la docencia en la actualidad.
En la era digital, los estudiantes actuales presentan un perfil caracterizado por su inmersión continua en la tecnología. Se les conoce como nativos digitales, ya que han crecido rodeados de tecnología y esta es una parte integral de sus vidas diarias. Estos estudiantes suelen tener acceso constante a dispositivos conectados a internet, lo que ha transformado su forma de aprender, de comunicarse y de interactuar con el mundo.
Algunos de los rasgos más destacados son los siguientes:
La capacidad de multitarea es una de las habilidades distintivas del alumnado de la era digital. Acostumbrado a interactuar con múltiples dispositivos y plataformas digitales simultáneamente, es capaz de procesar información de diversas fuentes y formatos, lo que le permite abordar el aprendizaje desde una perspectiva más holística. Por ejemplo, un estudiante puede estar tomando notas en su portátil, realizando búsquedas online para clarificar conceptos y participando en un chat de discusión sobre el mismo tema de clase, todo en paralelo.
El alumnado actual, inmerso en un sustrato digital, se caracteriza por su proximidad y manejo natural de la tecnología desde edades tempranas. Estos estudiantes, frecuentemente denominados nativos digitales, presentan un enfoque del aprendizaje que contrasta marcadamente con generaciones anteriores. Mientras que los métodos educativos tradicionales priorizaban la acumulación de conocimientos a través de la memorización, el alumnado contemporáneo demanda experiencias interactivas y un acceso inmediato a la información.
El entorno colaborativo digital es otro rasgo distintivo que influye en la manera en que este alumnado se aproxima al aprendizaje. Plataformas de colaboración en la nube, redes sociales y herramientas de mensajería instantánea facilitan el trabajo en equipo, permitiendo al estudiantado compartir recursos, debatir ideas y co-crear conocimiento de manera asíncrona, superando las barreras geográficas y temporales.
Un ejemplo concreto podría ser el desarrollo de un proyecto en Google Drive, donde varios estudiantes, desde diferentes ubicaciones, contribuyen a un documento compartido, editando y revisando en tiempo real.
Este alumnado también valora el aprendizaje autodirigido, aprovechando la vasta cantidad de recursos educativos disponibles online, desde cursos gratuitos de plataformas MOOC, hasta aplicaciones educativas especializadas. La autoeficacia y la autogestión del aprendizaje se potencian en este entorno, donde el alumnado busca conocimientos de manera proactiva, adaptando el ritmo y profundidad del aprendizaje a sus intereses personales. Por ejemplo, un alumno interesado en programación puede complementar las clases regulares con cursos avanzados en línea, canales de video tutorial y proyectos prácticos.
Por último, el alumnado de la era digital valora la personalización de su experiencia educativa. Espera que las instituciones educativas proporcionen entornos de aprendizaje que reconozcan y se adapten a sus necesidades y preferencias individuales. Esto incluye la posibilidad de elegir entre diferentes modalidades educativas (presencial, híbrida, online), así como también disponer de contenidos que se ajusten a sus propios ritmos de aprendizaje.
Ejemplos de esto serían las plataformas que utilizan algoritmos para recomendar recursos de estudio basados en los intereses y el progreso del alumnado, mejorando así la participación y el aprendizaje significativo.
El alumnado no solo maneja el lenguaje escrito o hablado, sino que también se desenvuelve con facilidad en lo visual, lo digital y lo multimedia. Por ejemplo, su exposición habitual a plataformas como YouTube o TikTok le brinda habilidades en la producción y edición de contenido audiovisual, recursos valiosos que pueden potenciarse en el contexto educativo.
En conclusión, el perfil del estudiante en la era digital plantea retos y oportunidades para las instituciones educativas. La incorporación de herramientas tecnológicas en el aula, el fomento de una educación más interactiva y el desarrollo de competencias digitales son esenciales para cumplir con sus expectativas y necesidades, ofreciendo así una educación que esté alineada con el entorno tecnológicamente avanzado en el que viven.
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