Atención Temprana: el desarrollo cognitivo de 0 a 6 años

0-3 meses

• El bebé puede fijar la mirada en personas y objetos y realizar seguimientos visuales horizontales
• Reacciona al sonido y puede localizarlos cuando provienen de algunas posiciones
• Las manos que están cerradas se van abriendo, las va llevando a la cara y a la boca. También las dirige hacia los objetos para tocarlos
• Imita movimientos casuales

3-6 meses

• Puede fijar la mirada en objetos cada vez más pequeños y realizar seguimientos visuales en todas las direcciones, incluso seguir los desplazamientos que realizar una persona por la habitación donde se encuentra el bebé.
• Se fija en los objetos que sujeta y se descubre los pies. 
• Ya puede localizar sonidos en cualquier dirección
• Se coge las manos, objetos y los lleva hacia la boca para explorarlos
• También lo hace con los pies que juega con ellos y se los lleva a la boca.
• Puede imitar ciertos gestos en juegos y canciones

6-9 meses

• Individualiza los movimientos de los brazos con lo que puede coger objetos de la mesa y realizar golpeteos tanto verticales como horizontales
• se va perfeccionando la presión y comienza a oponer el pulgar en los agarres. Puede coger 2 y 3 objetos soltando previamente y de forma voluntaria uno de ellos.
• Puede tirar de un soporte para conseguir un objeto que está encima como de un trapo o un cartón
• Encuentra objetos que se han caído o que están tapados parcialmente
• Juega al "cucu-tras" destapándose su cara
• Realiza los gestos que se realizan en juegos y canciones

9-12 meses

• En cuanto a la manipulación se adquiere la pinza digital. Saca y mete objetos en recipientes o aros de pivotes
• En esta etapa la exploración la realiza con dedo índice
• Utiliza un cordón para conseguir un objeto
• Es capaz de encontrar objetos que están tapados
• Juega al "cucu-tras" destapando la cara de los otros

12-18 meses

• Puede coge 3 objetos a la vez, dar objetos, sacar y meter objetos utilizando en este caso la pinza digital o sacar los juguetes de un recipiente dándole la vuelta
• Realiza pequeñas construcciones con cubos
• Comienza el marcado con pinturas en el papel y el garabateo
• Perfecciona la prensión y presión de los dedos y es capaz de pasar páginas de un libro que son rígidas y pulsar botones de juguetes
• Puede distribuir objetos en función del tipo
• Cada vez puede recordar e imitar más gestos de las canciones

18-24 meses

• Señalar desde lejos con el índice para mostrar, indicar o pedir objetos
• Se va perfeccionando la manipulación y la coordinación oculomanual, puede realizar collares de bolas gordas con un cordón y abrir y cerrar cajas
• Utiliza más piezas en sus construcciones
• El garabateo se hace más intencionado y comienza a imitar trazos
• En este momento puede emparejar y distribuir objetos, imágenes y formas geométricas simples, también puede realizar puzles y encajes
• Imita más gestos y comienza a realizar más imitaciones verbales como palabras o canciones.

• La manipulación se va perfeccionando, cada vez realiza collares con piezas más pequeñas, puede abrir recipiente de rosca y manipula plastilina, recorta con las manos papel, pica con punzón en espacios grandes y paga pegatinas y papel
• Imita construcciones con cubos
• Realiza trazos con líneas y formas concretas como el círculo
• Distribuye objetos, imágenes y formas abstractas
• Realiza puzles de 2-3 piezas como mínimo
• Realiza clasificaciones de tamaños, colores y pequeñas cantidades
• Puede seguir órdenes cada  vez más complejas

• Hace collares con piezas de diversos tamaños y cordones cada vez más finos y además de abrir recipientes que tienen rosca también puede cerrarlos
• Imita construcciones con mayor número de cubos
• El dibujo de figuras simples se va perfeccionando y realiza otro tipo de dibujos como monigotes, colorea superficies y traza líneas recorriendo caminos
• Realiza figuras sencillas con plastilina, recorta papel con tijeras si se lo sujetas, pica con punzón sobre líneas y contornos y paga papel encima de sus siluetas
• Puede hacer puzles de al menos 4 piezas o encajar hasta 10 piezas en un tablero
• Empareja y distribuye tarjetas teniendo en cuenta las diferencias de forma, color y tamaño de los dibujos
• Con bloques lógicos puede entregar todos los bloques que sigan un criterio perceptivo (por ejemplo todos los rojos)...
• Recuerda imágenes, palabras y números, y memoriza canciones y poemas cortos
• Empareja, distribuye e identifica conceptos como; colores (3 colores, ejemplo; rojo-amarillo-azul), cantidades (tres).
• Cuenta hasta 5 elementos y ordena seis elementos según su tamaño
• Agrupa elementos en función de la categoría, tamaño, color, forma...
• Identificar sonidos de animales, de objetos, del cuerpo y de instrumentos musicales

• Realiza copias de trazos de figuras geométricas o figuras complejas, casas, realizar líneas recorriendo caminos y colorea rellenando toda la figura.
• Pica con el punzón figuras simples, pega figuras encolándolas previamente, recorta sujetando el papel el mismo y parando en zonas señaladas
• Realiza puzles de al menos 10 piezas y construcciones copiándolas de imágenes
• Encuentra la meta en laberinto sencillos, elementos ocultos en fondos sencillos
• Termina de dibujar una figura incompleta según un modelo previo
• Encuentra hasta 4 diferencias entre dos dibujos
• Encuentra entre muchos elementos con diferentes formas, tamaños, colores, todos los que son iguales a un modelo
• Empareja, distribuye e identifica conceptos como; tamaños (grande-mediano-pequeño, corto-largo, alto-bajo, gordo-delgado), espacio (arriba-abajo, de frente-de espaldas. Primero-ultimo, subir-bajar, a un lado-al otro lado-en medio...) tiempo (día-noche-mediodía-tarde)
• Cuenta y selecciona números del 1 al 9.
• Ordena secuencias temporales de 4 elementos y realiza series de 4 elementos.
• Agrupa elementos en colecciones en todas sus combinaciones. 
• Recordar en orden elementos, escenas, los cambios que se producen en conjuntos, frases o secuencias de números y reproducir gráficamente una secuencia de trazos de hasta 3 elementos

• Realiza copias de trazos de figuras geométricas más complejas como el triangulo o rombo, dibuja monigotes con volumen, le pone detalles a los dibujos, realiza trazos recorriendo cenefas y colorea en sentido de las figuras.
• Pica con el punzón figuras complejas con mayor proximidad, puede pegar figuras cada vez más complejas encolándolas previamente y recorta figuras de todo tipo
• Realiza puzles de al menos 20 piezas
• Encuentra la meta en laberintos complejos, elementos concretos y abstractos ocultos en fondos confusos
• Termina de dibujar una figura incompleta sin tener el modelo previamente
• Encuentra hasta 4 diferencias entre 2 escenas
• Reconocer entre muchas series de elementos, tanto concretos como abstractos, con diferentes formas, tamaños, colores, posiciones y número lo que son iguales a un modelo previo.
• Empareja, distribuye, identifica y ordena series conceptos como; tamaños (pesado-ligero, el más ancho-el más estrecho, alto-bajo, el más gordo-el más delgado), espacio (derecha-izquierda) tiempo (hoy-ayer-mañana, los días de la semana, las estaciones del año)
• Cuenta y selecciona números del 1 al 30. Resuelve sumas y restas.
• Ordena secuencias temporales de 10 elementos y realiza series de 6 elementos y 4 variables, combinando forma, color, tamaño y posición
• Compara elementos según criterios de clasificación e identifica los que no pertenecen a una categoría
• El juego es totalmente elaborado y estructurado 
• Recuerda hasta cinco acciones representadas por otro, reproducir gráficamente elemento, después de memorizarla, repite en orden números tanto del derecho como del revés, repite canciones, poesías, trabalenguas...