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Curso de Trastorno del Espectro Autista para Educación

Valoración 10,0

Las personas que presentan Trastorno del Espectro Autista tienen otra forma de percibir y entender el mundo. A la hora de intervenir, hay que hacer un esfuerzo por comprender no solo sus características y necesidades, sino también su visión de la realidad, cuál es su modo de pensar, actuar y cuál es el razonamiento que usan. De esta forma, se pueden buscar los métodos de enseñanza que mejor se adapten a las necesidades educativas especiales de cada persona con TEA.

No hay que olvidar que la inclusión educativa pretende ser un modelo donde hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos y todas, en vez de que sea el alumnado el que se adapte al sistema.

¿Quieres saber más sobre el Trastorno del Espectro Autista y cómo proporcionar una respuesta educativa adecuada a este colectivo? En este curso te lo explicamos. 

Dirigido a:

El curso está dirigido, principalmente, a personas Diplomadas, Licenciadas y Graduadas en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación infantil, Educación primaria, Educación social y Terapia ocupacional, así como a profesionales de disciplinas afines, que pretenden formarse en el tema del Trastorno del Espectro del Autista.

Objetivo

Al finalizar el curso el alumnado será capaz de:

  • Conocer la evolución histórica del concepto de autismo. 
  • Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
  • Identificar al alumnado TEA.
  • Conocer el proceso de evaluación y diagnóstico de TEA.
  • Entender el concepto de Atención Temprana y su importancia para el desarrollo de los niños y niñas con TEA. 
  • Conocer las diferentes modalidades educativas para el alumnado TEA.
  • Identificar las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
  • Conocer el papel de cada uno de los agentes implicados en la educación del alumnado con TEA.
  • Proponer medidas educativas para dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
  • Reflexionar sobre la importancia de la inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo.

Requisitos:

Es conveniente contar con conocimientos básicos sobre desarrollo infantil y educación. 

Duración: 25 horas
  1. Evolución histórica del concepto de autismo
    • Introducción: el concepto de autismo
    • Primeras descripciones del concepto de autismo
    • Trastorno del Espectro Autista en la actualidad
    • Resumen
  2. Características TEA: lenguaje y comunicación
    • Introducción: comunicación verbal y no verbal
    • Alteraciones del lenguaje y Trastorno del Espectro Autista
    • La comunicación social y el Trastorno del Espectro Autista
    • Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
    • Resumen
  3. Características TEA: interacción social
    • Introducción: las relaciones sociales 
    • Las habilidades sociales y el Trastorno del Espectro Autista
    • La importancia del entorno
    • Resumen
  4. Características TEA: flexibilidad de pensamiento
    • Introducción: flexibilidad y rigidez de pensamiento
    • Sistema de creencias distorsionado
    • Teoría de la Mente
    • Funciones ejecutivas
    • Resumen
  5. Señales de alerta para identificar al alumnado TEA
    • Introducción: detección temprana
    • Señales de alerta
    • Observación en casa
    • Observación en el aula
    • Resumen
  6. Proceso de evaluación y diagnóstico de TEA
    • Introducción: criterios diagnósticos de TEA
    • Aspectos a valorar e instrumentos de evaluación
    • Proceso de diagnóstico
    • Informe de diagnóstico
    • Resumen
  7. Atención Temprana en TEA
    • Introducción: el concepto de Atención Temprana
    • Características de la Atención Temprana
    • Importancia de la Atención Temprana
    • Atención Temprana en alumnado con Trastorno del Espectro Autista
    • Resumen
  8. Modalidades educativas para el alumnado TEA
    • Introducción: modalidades educativas
    • Centro educativo ordinario
    • Centro de Educación Especial
    • Modalidad combinada
    • Resumen
  9. Necesidades educativas del alumnado TEA
    • Introducción: necesidades educativas especiales
    • Necesidades educativas especiales del alumnado TEA
    • Resumen
  10. Respuesta educativa ante el alumnado TEA: agentes implicados
    • Introducción: implicaciones educativas
    • Agentes implicado en la educación del alumnado TEA
    • Resumen
  11. Respuesta educativa ante el alumnado TEA: medidas educativas
    • Introducción: las medidas de atención a la diversidad
    • Medidas ordinarias
    • Medidas extraordinarias
    • Aplicación de medidas de atención a la diversidad dirigidas al alumnado TEA
    • Resumen
  12. La inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo
    • Introducción: inclusión educativa
    • Estrategias educativas para la inclusión
    • Claves para la inclusión educativa
    • Resumen
Ana  Couñago  Sobral

Ana Couñago Sobral

Máster en Formación del Profesorado. Especialidad: Orientación Educativa.
Máster en Necesidades Educativas Especiales.
Grado en Psicología.
Psicóloga educativa en colaboración con diferentes centros.
Autora y editora de artículos y cursos sobre psicología, educación y desarrollo personal en varias entidades.
Curso de Trastorno del Espectro Autista para Educación
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Acceso secuencial a las unidades del curso
Disponible
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Acceso a recursos didácticos y multimedia
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Ilimitadas consultas al tutor
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Ejercicios prácticos corregidos y evaluados por el tutor
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Certificado de realización PDF
Con código seguro de verificación
-
Certificado de aprovechamiento PDF
Con código seguro de verificación
Disponible
Posibilidad de bonificación hasta el 100%
Disponible
  25 horas
  150€
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